2016年7月1日,《北京晨報》第A17版以“建立大師工作室 育傳統文化傳承人”為題,報道了我校辦學成果,全文如下(http://bjcb.morningpost.com.cn/html/2016-07/01/node_18.htm):
  

建立大師工作室 育傳統文化傳承人
 

 

 

 

首屆職業教育活動周上大師現場教學 

 

國家級工藝美術大師鐘連盛授課

 

學院與北京市琺瑯廠校企合作授牌儀式

 

 

 

 

         

  為適應首都新的核心功能定位,培養高素質的文化創意產業高端技能型人才,北京電子科技職業學院藝術設計學院與北京市琺瑯廠有限責任公司強強聯合,共同搭建“工藝美術大師工作室”,將民族傳統文化及技藝通過企業大師向學生傳授,使得學生既能夠傳承非物質文化遺產傳統技藝,又能將其運用到創新設計現代時尚產品中。大師工作室的建立與運行,是北京電子科技職業學院探索高職教育教學機制改革的一次成功的嘗試。
  聘任非遺傳承人 擔任首席設計師
  北京電子科技職業學院1958年建校,是北京市屬高等職業院校,是國家首批獨立設置的高職學院,是全國百所高職示范校之一,學校堅持以服務為宗旨、以就業為導向的高職辦學方針,確立了“立足開發區,面向首都經濟,融入京津冀,走出環渤海,與區域經濟聯動互動、融合發展,培養適應國際化大型企業和現代高端產業集群需要的高技能人才”的辦學定位。
  據了解,北京電子科技職業學院首先從眾多的“非遺”項目中遴選了北京御用工藝、國家非遺“景泰藍”技藝等項目。聘請了國家級非物質文化遺產景泰藍制作技藝代表性傳承人、中國工藝美術大師、現北京市琺瑯廠總工藝師鐘連盛出任“大師工作室”首席設計師。將國家“非遺”項目——景泰藍工藝帶進課堂,在《旅游品設計-景泰藍工藝》課程的教學中,以現代師徒制傳承技藝方式,按照行業標準規范,向學生傳授景泰藍傳統技藝
  在大師的耳濡目染下,學生臨摹傳統裝飾典型紋樣、民族色彩、器型樣式,從制胎、掐絲、點藍、燒藍、打磨到鍍金等行業標準規范九道工序,了解制作工藝,領悟中國歷代藝術風格和民族精神,應用于產品創意和設計之中。
  校內外行業專家 組建教學研發團隊
  “大師工作室”的教學研發團隊由校內專任教師及相關行業、企業技術專家組成,目前該團隊13人中,有教授2人,副教授3人,市級工藝美術大師2人,高級技師3人。以鐘連盛、丁明鴻等大師為代表的行業頂尖技術人員,深入藝術設計學院專業建設,參與制定專業人才培養方案,指導建立專業課程體系,扶持中青年教師,參與開發核心課程及實踐教材建設,為學院專業建設發揮了重要作用。
  據悉,學校派遣藝術設計學院旅游品設計教研室骨干教師韓曉坤,于2013年到北京市琺瑯廠跟隨鐘連盛大師學習景泰藍制作工藝,參與鐘大師《聚寶盆》制作的掐絲工藝制作,了解景泰藍制作工藝的各項工藝流程,學習大面積留白等新工藝的技術要領,得到鐘連盛大師和高級技師李慧敏的掐絲及點藍等景泰藍工藝技術的傳授。
  韓曉坤還了解到企業文化和企業管理理念,收集到許多寶貴素材資料,分析后將運用于實踐教學案例中。同時她還申報校內課題,專題研究現代設計理念應用于景泰藍傳統工藝創新的方法,并進行系列景泰藍產品的設計開發的實踐。韓老師虛心地學習,受益匪淺。
  依托“大師工作室” 設計成果顯著
  依托“大師工作室”,學校師生在行業大師、企業設計師的指導下,將“北京禮物”等設計競賽項目,融入《旅游品設計與制作》、《旅游品展示空間設計》、《旅游品包裝設計與制作》等核心課程中。特別是在《旅游品產品設計專業課和設計》項目實訓課中,采用課上與課下緊密結合,課上工美大師傳承技藝,老師理實一體化專業教學,以雙師共同傳授和指導為主,課下以學生項目小組為單位,學生自主學習,值班老師負責管理,圍繞相關設計大賽的項目或企業的真實項目,師生共同研討開發。
  據統計,一年多共創新設計40余件(套)文創產品,其中30%以上獲得國內相關級別競賽的獎項,包括獲得一等獎2 項、二等獎6項、三等獎8項,其中40%被生產廠家認可,開展二次開發并投入生產,由“聯盟”中的生產經銷企業推向文化創意及旅游品市場。
  經過多年的實踐,“大師工作室”以“北京禮物”等項目為載體,通過將創意研發融入藝術設計專業項目教學,學習的主體是學生,學習的載體是“非遺”項目,學習的方式是“如何設計制作”,課程成為傳播民族文化和傳統技藝的通道,學生們在項目運作學習過程中,潛移默化地領會中華民族文化的精髓;通過工美大師的傳授,學生懂得了傳統技藝的操作流程,學會了運用傳統工藝創新設計時尚產品。
  在首屆“職業教育活動周”上,工作室首席設計師鐘連盛大師及兩名學生代表學校參加了此次活動,以“現場制作、大師親傳,塑造民族文化傳承創新職業人”為展示主題,現場進行了傳統景泰藍部分工藝的技藝展示。


  北京晨報記者 王剛
  
 


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  2016年7月1日,《北京晨報》第A17版以“建立大師工作室 育傳統文化傳承人”為題,報道了我校辦學成果,全文如下(http://bjcb.morningpost.com.cn/html/2016-07/01/node_18.htm):
  

建立大師工作室 育傳統文化傳承人
 

 

 

 

首屆職業教育活動周上大師現場教學 

 

國家級工藝美術大師鐘連盛授課

 

學院與北京市琺瑯廠校企合作授牌儀式

 

 

 

 

         

  為適應首都新的核心功能定位,培養高素質的文化創意產業高端技能型人才,北京電子科技職業學院藝術設計學院與北京市琺瑯廠有限責任公司強強聯合,共同搭建“工藝美術大師工作室”,將民族傳統文化及技藝通過企業大師向學生傳授,使得學生既能夠傳承非物質文化遺產傳統技藝,又能將其運用到創新設計現代時尚產品中。大師工作室的建立與運行,是北京電子科技職業學院探索高職教育教學機制改革的一次成功的嘗試。
  聘任非遺傳承人 擔任首席設計師
  北京電子科技職業學院1958年建校,是北京市屬高等職業院校,是國家首批獨立設置的高職學院,是全國百所高職示范校之一,學校堅持以服務為宗旨、以就業為導向的高職辦學方針,確立了“立足開發區,面向首都經濟,融入京津冀,走出環渤海,與區域經濟聯動互動、融合發展,培養適應國際化大型企業和現代高端產業集群需要的高技能人才”的辦學定位。
  據了解,北京電子科技職業學院首先從眾多的“非遺”項目中遴選了北京御用工藝、國家非遺“景泰藍”技藝等項目。聘請了國家級非物質文化遺產景泰藍制作技藝代表性傳承人、中國工藝美術大師、現北京市琺瑯廠總工藝師鐘連盛出任“大師工作室”首席設計師。將國家“非遺”項目——景泰藍工藝帶進課堂,在《旅游品設計-景泰藍工藝》課程的教學中,以現代師徒制傳承技藝方式,按照行業標準規范,向學生傳授景泰藍傳統技藝
  在大師的耳濡目染下,學生臨摹傳統裝飾典型紋樣、民族色彩、器型樣式,從制胎、掐絲、點藍、燒藍、打磨到鍍金等行業標準規范九道工序,了解制作工藝,領悟中國歷代藝術風格和民族精神,應用于產品創意和設計之中。
  校內外行業專家 組建教學研發團隊
  “大師工作室”的教學研發團隊由校內專任教師及相關行業、企業技術專家組成,目前該團隊13人中,有教授2人,副教授3人,市級工藝美術大師2人,高級技師3人。以鐘連盛、丁明鴻等大師為代表的行業頂尖技術人員,深入藝術設計學院專業建設,參與制定專業人才培養方案,指導建立專業課程體系,扶持中青年教師,參與開發核心課程及實踐教材建設,為學院專業建設發揮了重要作用。
  據悉,學校派遣藝術設計學院旅游品設計教研室骨干教師韓曉坤,于2013年到北京市琺瑯廠跟隨鐘連盛大師學習景泰藍制作工藝,參與鐘大師《聚寶盆》制作的掐絲工藝制作,了解景泰藍制作工藝的各項工藝流程,學習大面積留白等新工藝的技術要領,得到鐘連盛大師和高級技師李慧敏的掐絲及點藍等景泰藍工藝技術的傳授。
  韓曉坤還了解到企業文化和企業管理理念,收集到許多寶貴素材資料,分析后將運用于實踐教學案例中。同時她還申報校內課題,專題研究現代設計理念應用于景泰藍傳統工藝創新的方法,并進行系列景泰藍產品的設計開發的實踐。韓老師虛心地學習,受益匪淺。
  依托“大師工作室” 設計成果顯著
  依托“大師工作室”,學校師生在行業大師、企業設計師的指導下,將“北京禮物”等設計競賽項目,融入《旅游品設計與制作》、《旅游品展示空間設計》、《旅游品包裝設計與制作》等核心課程中。特別是在《旅游品產品設計專業課和設計》項目實訓課中,采用課上與課下緊密結合,課上工美大師傳承技藝,老師理實一體化專業教學,以雙師共同傳授和指導為主,課下以學生項目小組為單位,學生自主學習,值班老師負責管理,圍繞相關設計大賽的項目或企業的真實項目,師生共同研討開發。
  據統計,一年多共創新設計40余件(套)文創產品,其中30%以上獲得國內相關級別競賽的獎項,包括獲得一等獎2 項、二等獎6項、三等獎8項,其中40%被生產廠家認可,開展二次開發并投入生產,由“聯盟”中的生產經銷企業推向文化創意及旅游品市場。
  經過多年的實踐,“大師工作室”以“北京禮物”等項目為載體,通過將創意研發融入藝術設計專業項目教學,學習的主體是學生,學習的載體是“非遺”項目,學習的方式是“如何設計制作”,課程成為傳播民族文化和傳統技藝的通道,學生們在項目運作學習過程中,潛移默化地領會中華民族文化的精髓;通過工美大師的傳授,學生懂得了傳統技藝的操作流程,學會了運用傳統工藝創新設計時尚產品。
  在首屆“職業教育活動周”上,工作室首席設計師鐘連盛大師及兩名學生代表學校參加了此次活動,以“現場制作、大師親傳,塑造民族文化傳承創新職業人”為展示主題,現場進行了傳統景泰藍部分工藝的技藝展示。


  北京晨報記者 王剛
  
 


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